念好班级管理的“三字经”
[2013-12-16] 作者: 来源: 点击:7884

    当班主任之后,我深深的体会到,班级工作是琐碎的,细致的,无常的。没有什么惊天动地的大事,但是班级管理又无小事,念好班级管理的三字经---“细”“勤”“早”,就能起到事半功倍的效果。
    要细化学生的自我管理。对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。如果仅靠班主任一个人的力量,是远远不行,这就要求要充分发挥学生干部的作用了。但这并不等于班主任完全撒手不管。班主任要及时给予支持、帮助、指导,必要时给予纠正。优良班风的形成,更多的依赖于平时的点滴工作。班主任一定要善于“小题大做”,向细节要管理质量。因此,我总是善于抓住一些学生表现出来的小错误,引导学生展开讨论,明辨是非,从而弘扬正气,杜绝不良习惯。
    班主任管理班级,要勤一点点。“书山有路勤为径”在用这句话告诫学生时,自己也觉得这句话同样适合于班主任工作。教室是班主任工作的主阵地,所以班主任应勤到班上去,我经常在早自习,早饭后、午自习、晚辅导时去班上看看、走走。勤找学生交流,拉近和他们的距离。很容易了解学生的心里动向和班上的异常情况,防患于未然。
    班主任到班上去不仅要勤还要早,要在上课铃响之前,因为此时学生的学习状态才是自发的状态、真实的状态,没有逼迫、没有伪装,如果课前的学习气氛浓厚,学习积极性高,还有什么理由怀疑课堂上或自习课的学习热情呢?相反如果班上学风出现问题,最先失守的就是课前的学习阵地,因此课前班上的氛围变化更有利于分析班上的学风状况。班主任早到还能起到示范作用,这样做可以给学生在信心上给予鼓励,让学生感到自己在学习最困难、最艰苦的时候,自己并不孤单,有这么多的同学,有老师的陪伴,从而增加必胜的信念。要求学生做到的,自己首先做到,久而久之,不必多讲,学生自然会按要求去做。
    落实念好“细”“勤”“早”“三字经”的工作,争做出色的班级管理者,干好班级管理工作这项事业。